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小學語文老師坦言:每次看這樣的作文開頭和結尾,都忍不住給高分 發布日期:2018-07-03 16:17 瀏覽次數:

 
 
 
 

作文開頭

一、外貌描寫式開頭。

即人或物的面部特征、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真,使人或物的形象豐滿,達到呼之欲出的效果。

 

如:我,一個貪吃懶惰的孩子,順理成章地長成了一副豬八戒模樣,日趨膨脹的肥臉,把本來就不大的眼睛擠得越來越小了,每次都要費勁睜開眼睛,才能看清這美好可愛的世界《我》。

 

二、性格特征式開頭。(邦國教育)

即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭,直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。

 

如:我有一個怪媽媽,待我好時溫柔似水,什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵,甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自〈〈多面媽媽〉〉)

 

三、開門見山式開頭。

即指開頭不拐彎抹角,簡潔明了地直接進入文題,干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

 

如:王加麗是個勤奮好學,樂于助人,熱愛集體的學生,老師和同學都喜歡她。(選自《我的好朋友.》)

 

四、環境描寫式開頭。

即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景,達到烘托人物心情,或表現人物形象,或突出主題思想的藝術效果。

 

如:傍晚,天忽然變得陰沉沉的,霎時間,狂風呼嘯,黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自〈〈那天,我真后悔〉〉)

 

五、巧設問題式開頭。

即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念,以提高讀者的閱讀興趣。(邦國教育)

此開頭形式通常分為三種:1、反問式開頭。2、設問式開頭。3、疑問式開頭。

不管用哪種形式開頭,都要為主題思想服務的,要有神秘感、新奇感。

 

如:奇怪!“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人,而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識字?(選自〈〈假文盲〉〉)

 

六、心理描寫式開頭。

即以人的思想、心情作開頭,主人公的喜怒哀樂,都可以以準確的語言表現出來,創造出一種心理氛圍,給讀者以強烈的感受,增強文章的感染力。

 

如:第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上,第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費,激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起,同學們一定會羨慕我,我要好好地祝賀祝賀自已。(選自〈〈第一次登報〉〉)

 

七、形象比喻式開頭。

即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物,而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物,然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。

 

如:老師,您是永不叫累的園丁;您是輸送養料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(選自〈〈老師頌.〉〉)

 

八、妙用排比式開篇。

即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起,表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點,敘述事情經歷,表達思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,強烈的語言氣勢,工整的詞句韻律,情與美的完美結合,給讀者以美的享受。(邦國教育)

 

如:我即將告別生我養我的故鄉,告別親我昵我的親人,告別親切善良的鄉親,踏向南下的列車,去追求我的理想,我的信念,我的燦爛明天!(選自〈〈走出家門〉〉)

 

九、對比渲染式開頭。

即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來,形成鮮明的對照。對比手法開頭,可以突出中心,加深讀者對人物或事件的印象。

 

如:我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽,還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(選自〈〈兩種愛〉〉)

 

十、揭示中心式開頭。

即在文章開頭就將人物的思想品質,或事件的意義,或景物的特點,或揭示的哲理等交待出來,以突出作文的中心。(邦國教育)

 

如:我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識,是書教會我怎樣做人,是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要“嫁”給書》)

 

十一、直點文題式開頭。

即在文章的開頭就點出了文題,讓讀者直奔問題所要說的內容,一目了然,不易跑題。

 

如:假如我會克隆,我一定要克隆幾個我自已,幫我做各種事。(文題是《我要克隆幾個自己》)

 

十二、名人名言式開頭。

即引用名人名言作為文章的開頭引語,使文章的角度站得更高,中心提煉的更準確,文章顯得更有文采。

 

如:記得程頤好像說過:“外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。”書讀得越多,也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書,同書中的主人公同呼吸,共命運,時常達到廢寢忘食的地步。(選自《書趣》)

 

十三、言語描寫式開頭。

即直接從人物的語言或對話入手開篇,使讀者剛一接觸文章就如見其人,如聞其聲,使人物形象更加鮮活。

 

如:“懶蟲!快八點了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河東獅吼般地叫聲,逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自《我眼中的媽媽》)

 

十四、引用歌詞式開頭。

即直接引用某歌詞作文章的開頭,或引出人物,或揭示中心,或渲染氣氛等。(邦國教育)

 

如:“我是一只可憐的小小鳥,想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌,背著沉重的書包無奈地走在回家的路上,想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。(選自《我是一只籠中鳥》)

 

十五、抒發感情式開頭。

即作者以優美精當的語言,藝術性表達自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主題,增強文章的感染力,使讀者產生共鳴。

 

如:靜下來的時候總想起那條小巷,小巷幽幽,包含多少人間真情。多少年來,小巷的一草一木總縈繞心頭,那石鋪的街道,古舊的木門,挺拔的大樹,還有那普通又普通的人們…… (選自《幽幽小巷情》)

 

十六、倒敘描寫式開頭。

即首先把事件的結局、結果在開篇寫出來,制造懸念,然后再依照情節的發展進行敘述,這樣不僅強調結果的重要性,增強文章的表達效果,而且引起讀者的閱讀興趣,增加文章的魅力。

 

如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上報了!讀著自己變成鉛字的優美文句,不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過,真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。(選自《我愛用心去體驗生活》)

 

十七、交待原因式開頭。

即先交待原因,再記人敘事,讀者開始讀文章就了解起因,以有利于增加對文章的閱讀興趣。

 

如:不知怎么的,從小就與音樂有緣,六歲起在文工團練了兩年的舞蹈,差點兒進了北京芭蕾舞學院;八歲時,學了兩年的鋼琴,也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張,我卻迷上了唱歌。所以,在眾多的科目中,我最喜歡的莫過于音樂課了。(選自《我是一個音樂迷》)

 

十八、夢幻遐想式開頭。

即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象,或表達自己的心情,或抒發自己的感受,或對某種事物產生新奇的構思等。(邦國教育)

 

如:我穿過時空隧道,來到了2035年。從美國留學歸來,返回了我的家鄉—襄陽。啊!這里的一切是那樣的親切溫馨,但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了,水比以往更清了,棟棟高樓鱗次櫛比,片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風,走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫,這是我的家鄉嗎?(選自《未來的家鄉》)

 

十九、心語訴說式開頭。

即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公,采用與第二人稱交談的方式,訴說心理話語。

 

如:媽媽老了,您的背駝了,如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁;媽媽老了,您的身體那樣單薄,就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了,可媽媽額頭上爬滿了皺紋,頭上長滿了白發。媽媽呀,是您給了我生命,是您給了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您,就沒有我的一切。(選自《深深的愛》)

 

二十、與讀者交談式開頭。

即作者開篇就用親切的語言與讀者交談,或發表自己的看法,或向讀者提出問題,以拉近讀者的心理,引起讀者的閱讀興趣。

 

如:朋友,你是否見過沒有手,沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經過,你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。(選自《沒有四肢的書法家》)

 

 

 
 
 

記事記敘文結尾

1、自然式結尾。

這樣的結尾很容易,事情記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,這就是自然式結尾。

 

如:《游筆架山》的結尾:太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山游玩的快樂,踏入歸途……

 

2、總結式結尾

事情記敘完了,總結一下收獲,常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。

 

如:《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾:這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力,而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!

 

3、啟發式結尾(也稱“明理式”)

這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點明中心的作用。(邦國教育)

 

如:《一件小事》的結尾:這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘。事情雖然小,但它給我的啟發卻很大,因為它讓我明白了一個道理,那就是:人不論做錯了什么事,只要認識到錯了,而且敢于承認,勇于改正,那就一定有新的開始,一定會進步的。

 

4、疑問式結尾(也稱“反問式”)

事情結束了,作者為了強調自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收尾,既表白了自己的意愿,又激發讀者的思考,起到強化中心的作用。

 

如:《真正的友誼》的結尾:我們終于和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才是友誼的基礎。朋友,您說是不是這樣啊?尾句也可以這樣說:“朋友,難道您不這樣認為嗎?”

 

5、夢幻式結尾

這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果,而這個結果有可能不是一種情況,就用“做夢”的方式,來表現寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思,引人暇想。

 

如:《找媽媽》一文的結尾:這天晚上,男孩做了一個甜美的夢,夢見小女孩找到了媽媽,正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀,也飛回自己的小巢,正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!

 

6、引歌引言式結尾

有“引歌引言式”開頭,也有“引歌引言式”結尾。根據事情的內容與中心,選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞,做為文章的結尾,富有鞭策、指引、激勵的作用。

 

如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾:只有珍惜時光的分分秒秒,才能不虛度光蔭,做應該做的事,這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友,“莫等閑,白了少年頭!”(邦國教育)

 

 
 
 

寫人記敘文結尾

1、總結式結尾

在文章的結尾,對所寫人物的表現、品格進行總結。

 

如,《我的榜樣》的結尾:這就是王小平,我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上,樂于助人,現在,他已經成了同學心中的偶像啦!

 

2、贊揚式結尾

在結尾,用歌頌的語句來贊揚人物的品格,突出和點明中心。

 

如:《我的老師》一文結尾:王老師就是這樣熱愛自己的學生,忠誠于崇高的教育事業,她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑,無私地奉獻著自己的一切,無愧于“優秀教師”的光榮稱號!

 

3、抒情式結尾

在結尾,反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。

 

如:《我的老師》一文的結尾:啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無微不至地關懷呵護著我們;像一位辛勤的園丁,無怨無悔地哺育我們成長;您對事業的忠誠與執著,深深地感動著我們每一個人,我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪!

 

4、議論式結尾

用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點,強化文章的中心。

 

如:《無私奉獻的人》一文結尾:這就是我的老師,一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命,把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師,我們怎能不熱愛、不敬佩呢?(邦國教育)

 

5、篇末扣題式結尾

這類結尾同總結式結尾一樣,是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。

 

如:《值得我學習的人》一文的結尾:這就是王小剛,一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人,都為我樹立了前進的榜樣,讓我佩服不已。

 

 

 
 
 

精彩段落賞析

1:對我影響最大的人

總有一個聲音為我帶路,總有一個呼叫藏在我心上。母親帶給我的巨大影響永遠伴我成長。

母親給予我的巨大氣力永遠伴我成長。“可憐天下父母心!”我沒有任何理由不去努力。為了你的笑容,為了我的將來,為了那種幸福的感覺。一切夸姣的事情都將會在辛勤的汗水中熠熠生輝。

母親,您那親情看海時才知道海的廣闊磅礴;觀山時才知道山的宏偉壯麗。您那親情如涓涓細流,在我心靈的田野歌唱;您那親情如烈火奔勇,在我靈魂的天空上飛翔。時間的流淌沉淀了親情給予我的暖和,我仿佛冰凍了自己。

 

2:偉大的母親

母愛是多么的偉大,我們有句話叫做“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。”媽媽這個詞從我的嘴里一遍又一遍的喊出,而寶貝這些話語又從媽媽的口中不停的喊著,母愛是潤物細無聲的,是由點點滴滴組成的。它不是那么轟轟烈烈,也不是驚天動地的。母愛一直都在我心里滋潤著我,陪伴著我。

就是無私的母愛、這就是崇高的母愛、這也是偉大的母愛,媽媽我想對您說:媽媽我愛你!

 

3:我的好朋友

我相信每一個人都有一個知心朋友,她會陪伴你度過許多美好的事情,不管是快樂還是傷心,她都會陪伴你左右,我就有這樣一位知心的朋友。她就是劉小雪,一個很善良的女孩,做事情認真,堅持不懈。

我相信自己和小雪會一直這樣走下去,小雪也是上天賜給我最好的禮物,一個很好的知心朋友。

 

4:媽媽的愛

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”我們是聽著這樣的歌長大的,小時候不知道這首歌的含義,現在長大了,上學了,終于體會到了這首歌的意義。

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”一直縈繞在我的耳邊,伴隨我長大。

 

5:我的老師

我終于明白,在老師的心目中,他們對所有同學的愛都是一樣的。成績好的同學讓老師開心;成績差一點的同學更讓老師牽掛。

老師,是你們用世界上最無私的愛詮釋了人類靈魂工程師這一神圣而偉大的職業!

 

6:老師

您的眼睛是我永遠的牽掛,即使我走過千山萬水,卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無論凄風冷雨,您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅強牽引我們勇往直前。

老師,您像路燈,照我們勇往直前,老師,您像船夫,拉我們渡過險灘急流。老師,我們想您,更由衷地感謝您!

 

7:我心中的榜樣

榜樣是每個人的目標,榜樣是偉大的,令人敬佩的,他值得你學習,他讓你看到自己的不足。故事里的很多英雄人物都是我的榜樣:哈爾威船長舍己救人、臨危不懼;海娃機智勇敢、鎮定自若;劉胡蘭寧死不屈……我心中的榜樣卻是一位普通的人,她時時刻刻都在教導我怎樣做人。

媽媽是我心中的榜樣,她用話語就幫我消除困難,使我有勇氣去面對一切

 

8:成功與失敗

從古至今,成功與失敗二詞,永遠都是那么的鮮明。在俗人眼中,成功之人都是高高在上,永遠都是成功的,對于失敗之人,卻是將視為,眼中釘,肉中刺,永無翻身之日。成功沒有永遠的成功,失敗也沒有永遠的失敗!

無論成功還是失敗,都是人生的一個點。就像直線一樣,是用每一個圓點,而點出來的。每個點,可以說是成功,也可是說是失敗。但這個圓點,怎么畫,還再于自己。怎么畫才會圓。

人生的直線,不再于直與不直!而在于,每一個點!(邦國教育)

 

9:抹不去的回憶

過去的事情有許許多多,可有一件事讓我記憶猶新、難以抹去。

這件事雖然已經過去了很長時間,可它在我的記憶里烙下了深深的痕跡!

 

10:從點滴做起

灰蒙蒙的天空像鉛塊一樣,垂在天上,空氣中夾雜著一股寒意。

當走在城市的某個角落,當你拿起地上的一個易拉罐,一張紙屑,自然地丟進垃圾桶。當你在校園奔跑嬉戲時,不去殘害植物,不去踐踏草坪。無論做什么事,都要從點滴做起。

 

11:感謝

假如你要是問我:哪件事令你感動,令你難忘呢?我的腦海里就會閃出一顆刺眼的星光,那顆刺眼的星就是這件事:一聲溫馨的感謝。 

這種感謝,是那么甜美,親切,暖和。讓你的心里,就算再嚴寒,也會感到暖和。是啊,別人匡助了你,你會很快樂。你匡助了別人,別人開心,反過來你也會很開心。只要人人獻出一點愛,世界將會變成暖和人間。

 

12:童年趣事

童年是金色的,有笑,有淚。記得我五歲那一年,我們家里增添了一位新成員——一只小狗,因為它,那段時間發生了許多天真的趣事。

 

13:心靈的選擇

心靈是一個人的根,人們的觀念在心靈深處徘徊而升華;心靈是一個人的靈魂,人們的舉動因為心靈這個靈魂輾轉而改變。

面對人生的一次次選擇,我們應始終保持一種純潔高尚的心靈、一種熾熱溫暖的心靈、一種堅毅不屈的心靈,我們要像那位登山者一樣,伸出援助之手,用身心去溫暖他人,做出正確的選擇。

 

14:快樂

快樂,是每個人最珍貴的東西。它是用金錢買不來的,每個人對快樂有著不同的理解。

蜜蜂的快樂是什么?是把甜蜜奉獻給人類,讓植物碩果累累。所以,蜜蜂快樂地親吻著花朵,在花間飛舞。

鮮花的快樂是什么?是把那美麗動人的姿態展現給人們,讓人有著精神蓬勃的樣子,所以鮮花在風中颯颯歌唱。

所以說快樂是不同的,每個人或動物、植物等,都是有屬于自己的快樂。如果你能把自己的快樂,分享給其他人,肯定的是你會擁有比你現在更多的快樂。(邦國教育)

 

15:第一次騎自行車

同學們一定都有過第一次吧。第一次爬山;第一次游泳;第一次出遠門;第一次炒菜;第一次獲獎;第一次騎自行車……。  

我也悟出了一個道理:做事要有毅力、有勇氣,不怕吃苦,不怕艱難,如果中途放棄,就會一事無成。 

你的第一次有這么刺激嗎?你有過第一次嗎?告訴我吧,我會和你分享哦!我要去騎車了,拜拜! 

 

16:一件慚愧的事

“但愿每次回憶,對生活都不感到負疚。”雷鋒叔叔的這句名言,一直被我視為我的座右銘,然而,就在這個星期,卻發生了一件讓我感到十分慚愧的事。

 

17:規則

現實生活中有許許多多的規則。如小學生守則、交通規則、公共場所規則......可是你知道嗎?做游戲也要遵守游戲規則。

生活中的任何規則,都要遵守。包括游戲規則......

 

18:第一次參加運動會

一滴露珠可以折射太陽的光輝,一片綠葉可以顯示大地生機……一件平凡小事,都會讓我有所感悟,有所啟發,終身受益。

只有努力了才會有收獲,機會是不停留的。不要等逝去才后悔當時的一切。——正是因為這許許多多的第一次,才讓我們明白人生的道理。

 

19:懷念

豆豆,你在遙遠的天邊,是否聽到我心靈的呼喚?以后沒人在放學后大大咧咧地迎接我,我以后有了不愉快與誰傾吐胸臆?我希望你回來陪我,但我更希望你在天堂過得好。

每當我看到鄰居家的小朋友牽著他家的小狗玩耍時,我是多么地痛苦,又是多么的羨慕。豆豆,此時此刻我又落淚了,你還好嗎?

 

20:童年

巧克力般的童年多么令人回味無窮啊!童年是塊巧克力,有苦有甜,不管它是什么味道,人人都留戀這塊與眾不同的巧克力。

童年真是塊巧克力,有苦有甜,助人為樂,領悟教育的感覺真好,挨批評的感覺真糟糕。

 

21:童年趣事

童年趣事如天上的星星,數也數不清。很小的時候,我也做過一些自作聰明的傻事,現在想起來可真讓人忍俊不禁!(邦國教育)

現在,一想起這事,我就覺得自己那時真幼稚,不過從中我也明白一個道理:凡是都要遵循科學。我們只有學好了科學文化知識,長大了才能多做一些有益的事。

 

22:學習中的苦與樂

苦與樂是一對密不可分的好兄弟。先苦后樂,先樂后苦,這是一個不可解釋的現象。不經歷風雨,怎見得彩虹?成功背后需要努力的支持!

 

23:誰知我心

我是什么?我是一個俘虜,關在教育的集中營里受刑;我是什么?我是一只可憐的寵物,沒有自由,見不到藍天,見不到白云,不能在草原上奔跑、歌唱。我什么時候能和小伙伴們一同來到藍天下呢?

什么時候,我才能能獲得自由,獲得去風雨中成長、奔跑、挑戰的權利? 

爸爸媽媽,我親愛的長輩們,請松開你們呵護我的手,請為我在摔跤中爬起而鼓掌吧!  

 

24:假如我是一只小鳥

假如我是一只自由的小鳥,我要讓那些被關在籠子里的小鳥用羨慕的目光,仰望著我,目送我越飛越高,越飛越遠…… (邦國教育)

可惜,我不是一只自由的小鳥!但是,我向往自由!我相信,總有一天,我會實現我的夢想;我也相信,總有一天,我會變成——一只“自由”的小鳥! 

 

25:我的理想

理想是一盞明燈,為人們指引方向;理想是一雙翅膀,帶人們飛向夢想的彼岸;理想是一種力量,使人們努力奮斗……每個人都有自己的理想,我的理想就是“當老師”。

為了這個理想,我要認真學習,刻苦勤奮,我相信我能成功!

 

26:我的理想

當上小記者,這是我的夢想,也是我成長的目標。

我要當小記者,我要把友愛的手伸向每一個人,給他們帶去溫暖,帶去幫助。我要用自己的努力和勤奮,帶著夢想,帶著目標,在成長的道路上飛得更高、飛得更遠吧!

 

27:做一個有道德的人

道德,像一顆星星,照亮著我們,使我們會去行動。其實,做一個有道德的人也不難,只要你有一顆金子般的心靈,這顆金子般的心會教你怎樣做一個有道德的人。

每當我看到在身邊有些人做缺德的事時,我會提醒他們:你知道“道德”怎么寫嗎?講道德的人才受人們的歡迎,道德里藏著多少令人感動、深思的意義啊。我們要從小做起,從小事做起,一點一滴樹立做一個講道德的人的榜樣,讓道德之花在人們中間綻放。

 

28:生命

生命是可貴的,是美好的,同時,它也是脆弱的,而對災難來襲,它將變得不堪一擊,胸口處跳動的節奏,將可能在一瞬間化為烏有。(邦國教育)

生命如煙,剛飄飄悠悠地飄起來,微風輕輕一吹,瞬間便化為烏有。  

珍愛你的生命吧!它是需要你自己來保護的!在這生命有限的時間里,好好的“利用”生命,讓它燃燒,讓短暫變為永恒,讓生命之舟,乘風破浪……  

 

29:沒有愛的世界

沒有愛的世界會怎么樣,世界是因為有愛才能生存下去,只有愛,世界才會美麗。

愛,不遠,伸手就能觸碰到。可是,你們覺得,現在的愛,不是伸手莫及嗎?

讓世界多一點愛,世界就會依舊地生存下去。讓愛,成為世界生存下去的希望吧

 

30:我的母校

平常人的生活,多是平靜如水的,每天按著一定的程式流動著,你的和我的,都沒什么兩樣。 然而,平凡的人生里,卻常有這樣心動的時刻------一句話、一抹笑、一個眼神、一種觸摸……都令人情不自禁地被感動。于是那些淡淡的日子,便有了簡潔又深刻的詩意,仿佛水中漾起的漣漪,讓人曳著余音,去靜靜品味…… 

這些令人心動的溫馨時刻,慢慢回想起來,日子一下子變得豐富、亮麗,充滿暖暖的質感。感動你我的時刻,還會很多,只要用一顆敏感寬厚的心去收藏,一定會有心動的時刻!

 

31:再見了,母校

我在校園里度過了5個春夏秋冬,母校的點點滴滴在我腦海里回放。在這里,多少歡笑在這里灑過;在這里,多少汗水在這里留下;在這里,多少老師的辛勤話語在這里寫下……這些點點事情,永遠地在我腦中留存!

母校,是您給了我游戲的天堂;母校,是您給我知識的海洋;母校,是您給了我自由翱翔的晴空!母校,您是我成長的搖籃,您讓我從一個牙牙學語的小孩子,長成了一個有知識的少年,您是我的知識的啟蒙者!

母校,您給了我許多,我要對你說聲:“謝謝!” 

再見了,親愛的母校!(邦國教育)

 

32:我為母校添光彩

人生是條無名的河,是深是淺我都過;人生是杯無色的酒,是苦是甜我都喝;人生是輛五彩的車,是風是雨我都走;人生是支無畏的歌,是高是低我都和……

而小學,是人生的起點。在這里,我們為踏上人生而起步;在這里,我們初步學習人生的艱難;在這里,我們開始懂得善與惡;在這里,我們讓自己的羽毛逐漸豐滿。我,一名即將離開母校,踏上人生 的學生,只有短短的幾個月可以感受母校給予的親切與溫暖,溫馨與關愛了……

時間匆匆,一切太匆匆。相聚是因為緣分,離別卻是為了飛得更高更遠!我們今天是桃李芬芳,明天將是社會的棟梁。我們將要描繪更宏大的藍圖,要讓母校以我們為豪!感謝母校的每位老師,感謝你們為我們所做的一切!愿你們身體健康,工作順利!碧水濠河深千尺,不及我與母校情。感謝母校的栽培,愿您根深葉茂!

 

33:我向往的一所中學

小學的摩天輪已經停下,兩千多個日日夜夜換來的是初中更廣闊的學習天地,盡管不舍,盡管有淚,盡管微笑,終究抵擋不住分別時的你往東走,我往西走,校園里的樹木總是在老生離開母校和新生踏入母校的時候綠得最美,仿佛是老生用心血奠定了新的基礎,顏色略為加深,就如我們,已經在慢慢長大。真的舍不得,舍不得又如何,只有懷揣起傷感與眼淚,慢慢地,慢慢地抬起頭來,向往著陽光,向往著快樂,向往著未來,向往著一所好的學校。

心有多大,舞臺就有多大。正因為這樣,人們才多了一份向往,一份憧憬,人可以等待,但不可以沒有期望,沒有所盼,有了希望的曙光,我們才能勇往直前,永不服輸。對于馬上就要升入中學的我,心中不免對未來的中學有著一份美好的憧憬,我向往這樣一所中學。

因為有了芳香的花朵,所以有了累累的果實;因為有了蔚藍的天空,所以有了快活的鳥兒;因為有了清澈的河水,所以有了游人的歡笑;因為有了一流的學校,所以有了優秀的我們,成就了我們的未來。這就是我向往的一所中學,它時常在我的夢中向我招手,給予我希望,給予我動力,不久之后,給予我一個光明的前途,我笑了,甜甜的笑,快樂的笑,會心的笑。

 

34:嘗試

每一次木棉花開,每一次破繭成蝶,都是在嘗試中成長,煥發生命的光彩。破繭成蝶。那絢麗的色澤,舞動的身姿,告訴我,我們會在嘗試中成長。

走出寒冷,走出困頓。我們需要嘗試。在嘗試中,讓我們的心靈堅毅,讓我們的生命重塑價值。在嘗試中,我們體味著命運的歷練,我們張開臂膀,擁抱藍天。在嘗試中,我們成長,成長為迎寒盛開的木棉,成長為沖破阻礙的彩蝶,成長為新一輪的旭日。

在嘗試中成長。退縮時,懷想每一次木棉花開,每一次破繭成蝶。在嘗試中成長,就能看到,自己的人生,春暖花開。

 

35:我成功了

小時候每當我遭到挫折和失敗時媽媽總會說一句:“沒關系,失敗乃成功之母,繼續加油!”但是成功又是什么?怎樣才算成功呢?當時我一點也不明白,但是后來我從學習長笛中嘗到了成功的滋味。

 

36:《向前,向前,向前!》

開頭: 不要抱怨遭遇過太多的苦難,不要試圖躲避面臨的挑戰,不要懼怕眼前的黑暗,放遠視線,向前,向前,向前!成功將不再遙遠!(邦國教育)

結尾: 向前,是一葉駛向成功彼岸的小舟,迎著黎明第一線曙光,你可嗅到了彼岸的花香?扔掉痛苦的負擔,揚起信念之帆,奮勇向前,向前,向前!

 

37、《我眼中的色彩》

開頭: 天空是藍色的,點綴著白云淡淡的閑散;大海也是藍色的,激起浪花的浩瀚深邃。心情也是有色彩的,火一般的憤怒,金光般的激情,半月似的憂郁……

結尾: “最美不過夕陽紅,溫馨又從容。”這是白發的爺爺奶奶眼中的色彩。是的,不管追求哪一種快樂,最終都會成為夕陽的色彩,因為有過努力,有過奮斗,所以顯得那么鮮艷,那么輝煌,那么光彩奪目。

 

38、 《尋》

開頭:尋一抔泥土,上面印有你深深的足跡;尋一縷朝陽,照耀著你秀麗如畫的容顏;尋一彎綠水,流淌著你生生不息的血液。

結尾:記憶中,我尋著你,千萬次呼喚著你,芳香的泥土,溫暖的陽光,清澈的溪流,茂盛的灌木林,古色古香的一排排小屋,還有你依舊不變的燦爛笑容……

 

39、《一道風景線》

開頭: 母親下崗了。

結尾: 人們常說,世上有一部書是永遠寫不完的,那就是母愛。如果說,這世上還有一道最美麗的風景線,那,不是別的,那就是母愛這一道!(邦國教育)

 

40、《溫暖的時刻》

開頭: 溫暖是初春的河上泛起的第一道漣漪;溫暖是夜晚的庭院滿溢的銀色月光;溫暖是傍晚天際擦過的飛鴻;溫暖是令你怦然心動的一抹溫存。

結尾:我幾乎是躲在媽媽的懷里穿上了衣服,這時候我才感受到我和媽媽的心貼的是那么近。我一手推著車,一手挽著媽媽的胳膊,一股暖流傳遞過來,暖暖地激蕩在我的胸口。

 

41、《一道風景線》

開頭:春光明媚,踏行晚歸,徘徊于小園香徑。幽長幽長的小徑,開滿了昔日的花兒,鮮艷美好,似淺淺的海波蕩滌著幽幽的香。

結尾: 春夏秋冬,每一個季節都是一道美麗的風景,而且都在我心中長留。

 

42、《腳步》

開頭: 雖然往事已經淡出我的青春,但他們始終占據著我的記憶。在人生漫漫旅途中,我踏出的每一步都深深印記在心里。

結尾:暮然回首,我踏下的每一個腳印都組成了一道美麗的風景線。我有信心能更好地走好我的第四步,第五步……

 

43、《澆灌一棵文學之樹》

開頭:如同春風攜來的種子想要和大地在一起,于是它便住進了大地的心里;如同夏陽灑下的熱烈想要和大地在一起,于是它便擦亮了嘹亮的蟬鳴;如同秋夜飄下的期許想要和大地在一起,于是它便陶醉在大地的款款深情中;如同無聲的冬雪落下的潔白想要和大地在一起,于是它便將大地裝扮得冰清玉潔。

文學,這個“智慧”的代名詞,也有其款款深情,使我決意和它生死不離。

結尾:我,如同春天的種子,想要埋進文學中;如同夏陽的熱烈,想要擦亮文學的鳴奏;如同秋葉的期許,想要陶醉在文學中;如同冬雪的潔白,想要裝扮文學的色彩。

 

44、《我的季節我做主》

開頭: 仰起頭,迎著冬日的陽光看著天。眼一晃,覺得清澈的陽光里有大片大片的花開,然后大片大片地凋謝。閉上眼,無數次覺得自己在夢里看的是自己的花開花落……

結尾: 我的季節我做主,有了家長的信任,我的青春更美麗。(邦國教育)

 

45、《成長的腳印》

開頭: 在成長過程中,我悲嘆,因為年少輕狂浪費我太多的時間與精力;我慶幸,慶幸每一次遇到挫折并把它戰勝之后,我又成熟幾分。暮然回首,是幾行深深淺淺歪歪扭扭的腳印……

結尾: 成長如一葉扁舟,經過千辛萬苦,越過險灘,穿過急澗,繞過明明暗暗的礁石,終有順流直下的時候。多年之后,當一生的醞釀,終成醇香的美酒時,我會說:我無怨無悔!

 

46、《母愛》

開頭:母愛被歌頌了千百萬遍,千百萬年,但是永遠不能停息,因為它從未停止。

結尾:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”感謝媽媽對我的嚴厲,您的這份愛會給我戰勝任何困難的無窮力量,指引我在今后的學習生活中,拼搏向前,永不言敗。

 

47、《父愛》

開頭:人們常說,父親是那登天的梯,父親是那拉車的牛;也有人說,父親是家中的精神支柱,是全家的避風港。

結尾:試問父愛今何在?盡在一縷濃煙中,盡在回頭一瞬間。

 

48、《我是它們的寶貝》

開頭:他們的愛也許注定會被忽略,因為是那樣平常、那樣每時每刻都存在著。但他們依然義無反顧地愛我,給了我一個充滿愛的家。因為我是他們的寶貝。

結尾:我想,也許我是一條飛魚,可以騰空而起,卻離不開水,因為水是我的父母,而我是他們的寶貝。但我們都離不開大海,因為大海是我們的家。

 

49、《母愛》

開頭:你入學的新書包,有人給你拿;你雨中的花折傘,有人給你打;你愛吃的那三鮮餃,有人給你包;你臉上的淚花,有人給你擦……耳邊又想起了這首讓我流淚的歌曲,思家的心思又被拽起:媽媽,你好嗎?

結尾:愿天下的兒女都能讀懂母親那無盡的,濃濃的純愛,真真的柔情!

 

50、《致愛無聲》

開頭:爸爸是座山,媽媽像條河,山擁抱著河,河滋潤著山,而我正是這山上、這河邊那幸福的種子,生長在山高大的脊梁上,享受著甘冽河水的哺育,茁壯地成長。

結尾:“父母女兒心,人間第一情”,為了報答,我只能長出青翠的綠葉,結出豐碩的果實,為山河增添光彩!

 

51. 《愿一切重回美好》

開頭:苗兒在龜裂的土地上瀕臨死亡,知了在干枯的樹枝上無奈地長鳴,焦黃的樹葉在風中無力地墜下。這就是2006年特大干旱的回放。我至今仞記憶猶新。

結尾:火山爆發,是自然在發怒,你感受到了嗎?海嘯來臨,是自然在報復,你感受到了嗎?冰山融合,是自然在流淚,流到你心里了嗎?愿人于自然,世世代代和諧相處,愿一切重回美好。

 

52. 《人類,你將走向何方》

開頭:我看到,天空中飄落著滾滾濃煙;我聞到,空中彌漫著濃重的汽油味;我聽到,隆隆的機械聲震蕩大地。我知道這是人類發展的必然結果。可是人類啊!你真要走向這不歸路?

結尾:人類,你將走向何方?是滅亡還是生生不息?不是說要保護環境,謀求發展嗎?對自然的打擊得到的是自然的報復,是緊接著的滅亡。對自然的尊重,善待,得到的是自然的愛撫于慷慨饋贈。人類,你將走向何方?

 

53. 《家的季節》

開頭:冬天,家是溫暖的,不用怕霜雪,因為家會給你力量;夏天,家是清涼的,不用怕烈日,因為家會給你驅除炎熱,送來清爽。家的季節永遠只會是春和秋,舒適與溫馨。

結尾:家的季節永遠永遠都停留在春和秋這兩個季節了,我也沐浴在彌漫著愛的氣息中。

 

54. 《自己的軌跡》

開頭:天空不留下鳥的痕跡,但我已經飛過。

——題記

看庭前花開花落,望天空云卷云舒。凝視著時光的匆匆流去,有些悵惘,有些感傷。如何才能挽留那逝去的青春?于是我踏上了尋覓的旅程。

結尾:對于未來,我更自信。有一天,我會驕傲地說:“看,那是我的軌跡。“

 

55、《多彩的責任》

開頭:責任,是那片灼灼的紅,燃燒著的人格的偉大于光榮;責任是那滴嫩嫩的綠,閃映著創新的艱難于不易;責任,是那方淡淡的藍,染透了奉獻的無私于坦然……

結尾:其實,責任并不無奈,并不枯燥,它像彩虹一樣絢麗。正是這多彩的責任,造就了我們今天的美好生活。

插上翅膀,向著廣闊的天空,飛吧!

 

56.《時間,在那一刻凍結》

開頭:校園里的玫瑰花開了,真艷真美,全校的同學都非常驚喜。一天早晨,幼兒園的一位四歲小姑娘摘下來一朵玫瑰,從容地往外走,恰好這時校長走來看見了。他很想知道這小女孩為什么摘花,便親切地問她:“孩子,你為什么摘花,能告訴我嗎?”小女孩說:“我昨天告訴鄰居老奶奶,學校里開了很美的玫瑰。奶奶很想看,可她病很嚴重,走不動,我現在摘下來送給她看,看過后我就把花送回來。”聽了小女孩的話,校長……

結尾:真的,那些雖然一縱即逝卻潮濕我眼眸的那份對瞬間的感念,都會在心底漫長沉積,成為一份最凝重,最雋永的溫馨,任歲月侵蝕,任心境變遷,都不會漠視,永遠地珍惜——那是因為愛讓時間凍結在了那一刻,永遠地凍結在了那一刻。

 

57.《母親的目光》

開頭:誰言寸草心,報得三春暉?

——孟郊《游子吟》

輕拈業已泛黃的紙業,默讀這千年前的詩行,心中不免有絲顫動。那詩行中漸映出媽媽的笑臉,那溫柔的目光輕輕撒在我身上。

結尾:業中飄來Beyound輝煌的景點:“春風化雨暖透我的心,一聲眷顧無言的送贈,是你多么溫馨的目光,教我堅毅的望著前路,請準我說聲:媽媽,我依然愛你!”

 

58. 《眼淚的滋味》

開頭:如一滴水珠的模樣,卻比水珠更復雜;是一份心情的表現,卻比心情更透明。流淚意味著什么?象征著什么?當一滴眼淚擠出眼眶,流經嘴邊的時候,它是什么滋味的?眼淚應該是咸的,這是科學的說法,但也只不過是凡人的體會。咸味里不再含有任何成份,顯得那樣平淡與單調

結尾:眼淚像是個五味瓶,樣樣齊全;又像是張照片,濃縮了歲月的點點滴滴。

 

59.《天,總是蔚藍的》

開頭:人生的苦難就像一場場風雨,只要毫不放棄地堅持下去,也就熬過去樂,看,風雨后又是一片藍天。

結尾:笑傲艱難,藐視困逆,抗爭命運,抬頭前視――天,總是蔚藍的。

 

60. 《尋找和諧》

開頭:天空的和諧,是穿一身藍;森林的和諧,是披一身綠;陽光的和諧,如鉆石般的耀眼;落日的和諧,留下了最后的美麗;而我所追求的和諧,是和好朋友一起去采集每一份友情,每一絲,每一片希望,每一縷陽光……

結尾:采集幸福,給自己一份愉悅的心境;離幸福近些吧,你便找到了和諧。

 

61、《如果……》

開頭:我一直想對你說,你給我想不到的快樂,像綠洲給了沙漠,說你會永遠陪著我,可我卻傷害了你……

結尾:如果我們像你愛我們那樣回報于您,如果我們重新攜手相依,相信你,相信你一定會重綻笑臉,重展魅力。

 

62、《生活需要感動》

開頭:剎那間的心慌,猛然間的心跳,如平靜的湖面掉進一顆小沙子,激起一圈圈的漣綺,在平靜的湖面蕩漾開來,感動瞬息間溢滿心頭。只要用心去體會,你會發現:生活需要感動。

結尾:人生步履匆匆,踏過春夏秋冬的肩膀,讓愛穿梭于心靈的空隙,把美麗繪進靈魂深處。我發現:生活需要感動。

 

63 、《談執著》

開頭:執著是前進的加速器,使你突破重重難關,獲得勝利;同時,它又可能是通往深淵的路標,使人深陷泥潭無法自拔。

結尾:當我們面對真理時,我們必須得執著,執著,再執著;當我們面對的是貪婪和幻想的欲望時,如果一味“執著”追求恐是下下策。

 

64、《永保生命的執著》

開頭:曾幾何時,我們沾染了“成熟”的字眼,稚氣未脫的臉上不知在何時竟出現了那種捉摸不透的茫然和神秘。曾經天真無邪的臉上卻又不知在何時表現出了那種成人才有的沉穩和老練。

結尾:莫讓生命隨著滾滾長江東逝水;永不回頭,灰飛煙滅,喪失了它應有的意義!希望永遠保持那生命的執著!

 

65、《每一塊都是嶄新的》

開頭:當一個生命降臨到這個世界的時候,他是嶄新的。我追求的是漫漫人生路上的每一刻都是嶄新的,都煥發著耀眼的光彩。 

結尾:于是,無數個日子了。夕陽像剛摘的新鮮草莓帶著我的記憶凄美無比。我將帶著無悔的快樂體驗死去,在那一瞬間也許我才能感悟生命的真諦……

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